关于这个方面后续又讨论了一会，气氛比较轻松，大家也很随意，有人查文献，有人在小声交流，还有人边吃零食边用手机看群里的文件。

更有意思的是，宋瑾的目光在某位同学的零食上停留了两秒，学生发现后，挠挠头，不好意思说，“老师，早上起晚了，没来得及赶去食堂。我想用零食补充一□□力。”

“没事，吃吧。”宋瑾说。

坐在教室里的学生都20多岁了，宋瑾不会要求他们正襟危坐地听课。而学生们也感受到了宋瑾上课没那么多要求，就越发随意了。

“谢谢。不过老师，您要吃么？我手上这款黄瓜味的薯片味道很棒。”这个学生说完，朝宋瑾举起薯片袋。

宋瑾笑着摆手，“不用。这里顺道说一下，抑郁症患者的食欲会改变。说到这里，哪位同学帮忙总结一下抑郁症有代表性的特征和分类？”

有人举起手，“我来总结。抑郁症的症状主要有显著持久的情绪低落、兴趣减退、意志活动减退、思维迟缓、食欲改变、睡眠障碍，严重的时候会有认知功能受损、躯体症状，如木僵状态、幻觉甚至自/残、自/杀倾向等。”

宋瑾听完后提醒，“但心情低落、沮丧甚至抑郁并不等同于抑郁症。目前区分不开心与抑郁症的一个比较简单的方法是刚才提到的这些症状持续的时间，持续超过两周以上就要引起重视了。”

“根据程度轻重，抑郁症分为轻度、中度和重度。另外还可以分为躁郁症也就是双向情感障碍、精神病性抑郁症、反应性抑郁症、隐匿性抑郁症、**型性抑郁症、季节性抑郁症、产后抑郁症、更年期抑郁症等”另外一名学生补充。

眼见讨论方向要跑偏，宋瑾及时拉了回来。这是PBL课程的一个缺点，就是讨论的东西可能因为会发散，不够系统，偏离既定的主题。这点宋瑾考虑到了，所以她一直在把控现场的讨论焦点。

“接下来讨论一下抑郁症的遗传因素。”

宋瑾的话音刚落下，就有人起来回答，显然是做了准备，“首先要明确，抑郁症也是一种遗传性疾病，家属关系越亲近，血缘关系越密切，患病率越高，而且女性患病率高于男性。”

“女性抑郁症的患病率是男性的两倍。”宋瑾补充。

接着又有人说到，“有研究显示，抑郁症的遗传发病率为35%。”

“……”

最后讨论完，宋瑾拿出录音笔，“这里面有今天大家发言的录音，为了让大家形成更系统清晰的认识，有没有同学愿意帮忙将今天讨论的重点整理成文字？”

有几名学生举手，宋瑾把录音笔给了他们。

布置了下次课的讨论方向后，这堂课结束。有学生过来继续跟宋瑾讨论了一会。

等她收拾完东西，走到门边，视线里突然冒出来一袋薯片，她顿住。

“老师，我知道你想吃，现在出了教室，你不用顾忌自己的身份了。这袋薯片送给你。”之前在课堂上吃薯片的那位稍微有点胖乎乎的女孩举着薯片说到。

宋瑾笑着说，“所以你上课到底带了多少袋薯片？”

“这不是起晚了，随手在零食箱里抓了几袋就匆忙出门了么？”

宋瑾笑出声，大家都是这样过来的，她抬腕看了眼手表，“薯片你自己吃，我还有点事，先走了。下次课见。”

结果这名学生打定主意要送这袋薯片，眼疾手快地把薯片塞进了宋瑾的水桶包里，转身就跑了。

宋瑾无奈地笑了笑。她确实要赶往下一个场所。刚才耽误了点时间，这会过去估计会迟到，她加紧脚步，迈着大步，快速赶路。

***

到了室外，呼呼刮着大风，真是有种要把人卷走的气势。本来想跑来着，这会逆着寒风，像是在她面前织了厚厚一层网，每走一步都像是用力推开这层阻碍，实在跑不起来。

踩着点到了会场门口，整个人都快被吹成傻子了。手弯成鸡爪状，理了理头发。

走到后门处，轻轻压下门把手，猫着腰，小心推门，谁知道这老旧的破门发出很大的“吱吱吱”的声音。

这下好了，迟到被抓了个现行。

而且只迟到了一分钟。

这个时候低下头，硬着头皮进去也就过去了。

但是前面会场正中央，正在讲话的人突然停下来了，宋瑾下意识抬起头，对上了这个人的眼睛。画面像是被按了暂停键，两人对看了五秒。

宋瑾错愕的瞪大眼睛，接着脸就垮下来了。

呵，冤家路窄。

等等，刚才那双眼睛是什么意思？还有那拧着的眉头。

——是对没有时间观念的她的鄙视？

——是对打断他说话的一种怨念？

这短暂的几秒像是多米诺骨牌，按下了在场各位脖子上的按钮。大家以为进来了不得了的人物，整个会场的人都自动转头看向宋瑾所在的位置。

于是庄辰再次让她成为了人群的焦点，而且这些人是她的领导、同事和学生。

宋瑾想着等会议结束，她要去刨个坑。至于是埋她本人还是埋庄辰，她还没想好。