第5章:那我们努力的意义是什么?(2 / 2)

关于能不能出国留学,张立倒不认为林枫的意思是崇洋媚外,认为国外的学校就是比国内的好。

而是孩子能出国留学,那就是人生中多出了一个选项。

“能去却不去”和“不能去,所以去不了”,中间的差别可大了。

而父母有没有五险一金,则是关系到父母将来的治病养老等一系列问题。

父母治病养老无忧,孩子成年之后也能安心打拼事业。

从有没有兄弟姐妹这一点,也能看出来父母是否资源充足,有能力养育两个孩子。

对于现在的人来说,只生一个孩子更多的是被逼无奈,大部分家长不是不想生,而是不敢生。

而这种把所有的资源全都倾注在一个孩子身上的无奈,会导致家长和孩子都压力巨大。

没得选和有得选,当然不一样了。

还有问了父母有没有固定工作单位,有固定工作单位就意味着稳定的收入,稳定的生活环境。

稳定,是养育好孩子的必要条件。

如果没有稳定的工作,那种漂泊感和压力也会潜移默化的影响孩子……

张立正在剖析林枫种种深意,这时候电话突然响了起来,打断了他的思路。

拿出手机,张立看着这个号码,犹豫了一下,直接挂断。

目光重新投向了操场,喃喃自语道:

“可是,林枫,你现在就将血淋淋的现实暴露孩子面前,那你又该如何应对孩子们的崩溃?”

就在这时候,“哗”的一声,张立看向声音响起的方向。

一个男子蹬开椅子直接站了起来,激动的对着林枫大喊:

“你这个老师,居心何在?!”

他看着跑道上哭泣的女儿,心痛不已:

“一个老师,好好教书就是了,非要整这一出,很好玩吗?!”

这一看就是那五十多个没有动过的孩子家长了。

伴随着他的出头,陆陆续续的又站起来了七八个家长,全都对着林枫怒目而视。

是!林枫说的没错!

他们家长之间确实存在着差距,这也决定了孩子的起跑线不同。

但是,孩子们能单纯几年啊?

以后到了社会上自有社会毒打,现在让他们过点安生日子,就一心埋头读书不行吗?说破这些干嘛?

校领导嘴角抽动,这不就是担心什么来什么吗?!

“班主任呢?快快,去劝一劝。”

不过,不用他发话,台下已经是老师家长齐上阵了。

“小张爸爸,你别激动,有话好好说。”

“大姐、大姐!以和为贵!你指甲收一收……”

“看见孩子哭我也心疼啊,但是跟老师起冲突,以后孩子还读不读了?”

“唉,我们又能保护孩子多少年呢?罢了罢了,我看那个老师只是莽撞,不是真的坏。”

“……”

众人是拉的拉,劝的劝,家长席位直接乱成一团。

而在这一片混乱之中,林枫主动走了过来,淡然一笑:

“各位家长,我知道你们很着急,但你们先别急。”

???

事已至此,难道还有什么下文?

家长们疑惑的看着林枫,勉强按下了心中的不快。

林枫看向那一片已经站起来的家长,说道:

“你们应该是那五十多个孩子的家长吧?”

“正好,请你们来跟我参加下一轮对比实验。”