第二十章 逃课风波(1 / 2)

“咦,时间魔法?”</p>

卡森余光一瞥,忽然注意到旁边书架上的几本书:《空间与时间》,《时间旅行的奥秘与危险》,《时间转换器理论研究》……</p>

出于好奇,他上前将这几本书也挨个抽了出来,准备有空的话看上一看。</p>

随后,他找到禁书区深处的一个视觉死角席地而坐。</p>

通常情况下,学生没有教授的批条是不被允许进入禁书区查阅书籍的。</p>

教授又很少会给批条,就算学生申请,一般也都是写明特定资料,然后由平斯夫人亲自带领着去寻找并取走相应书籍。</p>

所以这个地方平日里都相当安静,平斯夫人极少过来巡逻。</p>

卡森解除掉身上的幻身咒,将厚厚的一摞书摆在旁边,然后拿出奇洛给他的那块铜板和一卷羊皮纸。</p>

其中最外侧的那张羊皮纸上,写满了密密麻麻的文字和图案。</p>

那是他中午从笔记里面誊抄出来,今天准备攻克的古代魔文和炼金符号,以及剔除掉大半黑魔法后,剩余的那些高阶复合魔法详解。</p>

他接下来的任务,就是对照着参考书,在图书馆进行学习和研究。</p>

不求熟练掌握,但起码要做到能够真正理解和使用。</p>

......</p>

「古代如尼文曾被学术界普遍认为是早期的魔法文字,因为更加贴近魔法磁场的底层架构,且使用这类文字的古代巫师全都拥有非人般的强大实力,所以在魔力的传导性上显著优于后世文字。但经过我和阿不思·邓布利多的讨论,一致认为这是相当片面的见解……」</p>

「最古老的如尼文,本身就具备极强的魔力,甚至极有可能魔法磁场的形成本身,就与这些古老流传的神秘文字有关……」</p>

「古代魔文起源于原初的二十四个卢恩符文,有传言那是来自诸神的智慧,分别代表着不同的力量,本书对此不做讨论。我想说的是,这些来自失落的古代文明的神秘文字,通过后世数代人的研究挖掘与完善发展,又形成了新的较为成熟的魔法体系,并且适用于多种现代魔法分类……」</p>

「魔咒学:强化、变质、引动、削弱……」</p>

「炼金学:协调、融合、共振、传导……」</p>

「……」</p>

盘坐在地的卡森,时而翻看着书中内容,时而在空白的羊皮纸上记下笔记。</p>

同时用左手手指下意识轻轻滑动,在不真正完成魔法的情况下,接触着真实视野中一个個可见的魔法节点……</p>

许久之后,他合起手中的《古代魔文简易入门》,深深吸了口气。</p>

“原来无论拉丁文还是英文,本身并不具备魔力,看来是我以前的认知有误……这些文字具备的是魔力传导性,或者说,在巫师手中具备传导性……嗯?”</p>

这时,卡森忽然注意到这本书的作者一栏写着“芭丝茜达·芭布玲”的名字。</p>

“芭布玲教授?果然霍格沃茨的老师们都是大佬,如果有机会能向她当面请教就好了……”</p>

芭丝茜达·芭布玲,霍格沃茨的古代魔文教授。</p>

不过这门课程是三年级的选修课,而且芭布玲教授向来深居简出,开学典礼都不曾出席,目前卡森根本没有与她接触的渠道。</p>

心中念头一闪而过,卡森没有继续多想,立刻投入了新一轮的阅读之中。</p>

有真实视野帮助,他的学习速度极快,那些抽象的魔法理论,有了清晰可见的视觉对照,理解效率比常人高了何止数倍。</p>try{ggauto();} catch(ex){}

此时的卡森就像一块海绵一样,疯狂吸收着各种深奥的知识。</p>

他并不是在死记硬背,而是真正做到了理解消化。</p>